No se trata de convertir la casa en un colegio durante el verano, sino de encontrar formas sencillas de mantener el aprendizaje al día para que los niños no tengan que empezar de cero en septiembre. En resumen, se trata de encontrar formas de consolidar los contenidos aprendidos durante el curso escolar de una manera agradable y atractiva.

En este artículo, explicamos por qué repasar en verano puede ser positivo, cómo hacerlo sin estrés ni conflictos, y qué sugerencias prácticas funcionan mejor en Educación Infantil y Primaria.

Durante el verano, no vamos al colegio… pero seguimos aprendiendo

Durante las vacaciones, los niños necesitan desconectar del ritmo del curso escolar. Sin embargo, pasar dos o tres meses sin ningún contacto con la lectura, la escritura o las matemáticas puede hacer que se sientan inseguros o desmotivados al volver. Por eso, seguir una rutina de trabajo durante el verano puede ayudar a que la vuelta al cole sea menos complicada.

Repasar durante el verano no significa hacer deberes todos los días, sino más bien consolidar lo que ya saben con pequeñas actividades que les ayuden a no olvidarlo todo. De esta forma, podemos hacer que la vuelta al cole sea una experiencia más agradable.

Consolidar no consiste en avanzar hacia nuevos contenidos

El objetivo de la repaso de verano no es aprender cosas nuevas, sino reforzar las habilidades básicas: leer con fluidez, escribir con más confianza, calcular rápidamente o comprender mejor los números.

Cuando los niños mantienen cierto contacto con el aprendizaje, vuelven a la rutina con más confianza y menos frustración.

Si quieres profundizar en el debate sobre si es necesario hacer deberes durante las vacaciones de verano, te recomendamos leer este artículo de Criar.cat.

Beneficios reales de la revisión de verano cuando se hace bien

Hacer un poco de repaso durante las vacaciones puede aportar muchos beneficios, tanto académicos como emocionales:

Mantiene los hábitos sin agobiar

Leer un rato, hacer un juego de matemáticas o escribir unas cuantas frases ayuda a no perder los hábitos del curso escolar. No es necesario dedicarle muchas horas al día. La clave está en conseguir que el niño aborde esta tarea no como una obligación, sino que la vea como una parte más de su tiempo de ocio.

Aumenta la autoestima

Cuando un niño ve que «todavía sabe cómo hacerlo», se siente capaz y seguro de sí mismo. En otras palabras, cuando repasa contenidos que aprendió hace semanas o meses y se da cuenta de que los ha interiorizado, se siente empoderado y capaz.

Ahorra tiempo a las familias

Contar con sugerencias claras evita el constante «qué hacemos hoy» y reduce discusiones innecesarias. Tener materiales disponibles ayuda al niño, especialmente a edades más avanzadas, a organizarse.

Facilita la vuelta al colegio

Si se ha mantenido una cierta rutina de trabajo durante las vacaciones, los primeros días de curso no resultarán tan abrumadores, ya que no todo es nuevo de golpe. El niño no pierde el hábito de trabajar.

Encontrarás más información sobre las razones por las que dedicar tiempo a repasar durante el verano es una inversión de futuro en este artículo de la Fundación Miró: 10 razones por las que se recomiendan las clases de verano y el repaso.

 

 

 

 

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Cómo repasar en verano sin convertirse en un «profesor de vacaciones»

La clave está en la sencillez. El repaso de verano funciona mejor cuando es breve, flexible y se integra en la vida cotidiana. No se trata de que las mamás y los papás se conviertan en profesores durante las vacaciones (cuando sus propias vacaciones suelen ser mucho más cortas que las de sus hijos), sino de poder compartir tiempo dedicado a actividades educativas que merezcan la pena.

Sesiones cortas y regulares

Dedicar entre 10 y 15 minutos a los más pequeños, y entre 30 y 60 minutos a los mayores, dos o tres días a la semana, es más que suficiente para mantener la rutina y consolidar lo aprendido durante el curso escolar. Si un día no te apetece hacerlo, no pasa nada. Hay que ser flexibles.

Formatos que funcionan

• Juegos (palabras, números, retos visuales)
• Pequeñas rutinas (leer antes de acostarse, escribir una postal)
• Retos breves y asequibles

Sugerencias educativas para el verano

Motivar sin recompensas

Dejar que el niño elija cuándo y cómo realizar la actividad o actividades aumenta su implicación. Animarles a hacerlas a cambio de algo tiene, en realidad, el efecto contrario. Es importante criar a los niños para que actúen porque quieren, no porque esperen algo a cambio. Esta es una lección de vida fundamental para que nuestros hijos se conviertan en adultos responsables.

Por ejemplo, podemos preparar bandejas sensoriales para que los niños experimenten con ellas cuando les apetezca.

 

 

 

 

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Ideas para repasar en Educación Infantil (3-6 años)

En la etapa de Educación Infantil, la repaso debe ser manipulativa, visual y lúdico.

• Lenguaje y conciencia fonológica: jugar con sonidos, rimas, letras iniciales o palabras cotidianas.
• Habilidades grafomotrices sin interminables fichas: dibujar, trazar recorridos, pintar con diferentes materiales o hacer trazos cortos.
• Jugar con los números: clasificar, contar objetos, hacer secuencias o juegos con pequeñas cantidades.

Echa un vistazo a las sugerencias de Petits de Poble para la Educación Infantil

Ideas de repaso para la escuela primaria (6-12 años)

En Primaria, la revisión puede ayudar a desarrollar la fluidez y la autonomía.

• Lectura: un pequeño hábito con grandes beneficios. Leer un rato cada día, sin forzar resúmenes ni largas fichas.
• Matemáticas de la vida real. Cálculos mentales, problemas cotidianos, juegos de mesa o pequeños retos.
• Escritura funcional. Un diario de verano, postales, listas, notas o pequeños ejercicios creativos.

Echa un vistazo a las propuestas de Petits de Poble para la escuela primaria

Una minirutina de verano realista para las familias

No hace falta establecer un horario rígido. Como ya hemos mencionado, ser flexibles será más eficaz y nos ahorrará cualquier drama. Una rutina sencilla podría ser:

• 2 o 3 días a la semana
• Una actividad breve
• Siempre en un entorno tranquilo

Errores comunes que hay que evitar

Acompañar, escuchar y adaptar la propuesta es mucho más eficaz que imponerla. Los errores más comunes que cometemos al establecer rutinas de trabajo durante las vacaciones son:

• Sesiones demasiado largas
• Demasiadas fichas repetitivas
• Convertir el repaso en un castigo

Si quieres más información sobre cómo ayudar a tu hijo durante el verano, puedes leer este artículo del portal ClickEdu: Tareas de verano: cómo repasar durante las vacaciones.

Recursos de verano para facilitar las cosas (y ahorrar tiempo)

A veces, lo más difícil no es repasar, sino pensar en qué hacer. Tener los materiales ya preparados da confianza a las familias y facilita mucho el día a día.

Los recursos educativos de verano permiten:

• Contar con propuestas claras y estructuradas
• Adaptarlas al ritmo de cada niño.
• Evitar la improvisación y las discusiones

En la sección de verano de Petits de Poble encontrarás materiales diseñados para la Educación Infantil y Primaria, fáciles de usar tanto en casa como en el aula.

Conclusión: el verano es para descansar… y también para consolidar

El repaso de verano no tiene por qué ser una tarea pesada ni una fuente de estrés. Cuando es breve, flexible y adaptado a cada niño, ayuda a consolidar el aprendizaje, refuerza la confianza y hace que la vuelta al cole sea mucho más agradable.

Pero para que un proyecto crezca, se necesita un gran equipo. Se requiere el esfuerzo de personas con experiencia, pasión por lo que hacen y el impulso para dedicarse a ello en cuerpo y alma. En este artículo, presentamos al equipo que hace posible Petits de Poble: quiénes somos, de dónde venimos y por qué hacemos lo que hacemos.

De una idea a un proyecto educativo de referencia

En un artículo anterior ya explicamos que todo empezó en Vilagrassa, un pequeño municipio del Urgell, donde trabaja Ingrid Pinós. En 2021, siguiendo el consejo de una amiga y compañera docente, decidió abrir una cuenta de Instagram para compartir los materiales que creaba para sus alumnos. Eran publicaciones sencillas, pero valiosas.

La respuesta fue inmediata. En muy poco tiempo, la comunidad de @petits_de_poble empezó a crecer (¡y no ha parado!). Lo que pretendía ser un espacio para compartir experiencias se transformó en un proyecto con identidad propia, con una tienda online y una comunidad de profesores fieles que encuentran en petitsdepoble.com los materiales que necesitan para su trabajo diario en el aula.

Hoy en día, Petits de Poble es un proyecto educativo en expansión, con recursos disponibles en catalán y español (y también en inglés, gallego o euskera, en algunos casos), diseñados para apoyar a los profesores no solo de Educación Infantil o de los primeros cursos de Primaria, sino de toda la etapa escolar. No es casualidad que hayamos empezado a crear recursos para niños de 3º a 6º de Primaria (como sendos dosieres de lengua específicos para los niveles de Ciclo Medio y Ciclo Superior). Y, como cualquier proyecto en crecimiento, hemos tenido que incorporar a nuevas personas y nuevas perspectivas.

Ingrid Pinós, el alter ego del proyecto

Ingrid Pinós es la profesora de infantil y pedagoga con la que comenzó esta aventura. Inició su carrera docente en 2005 en Igualada, donde descubrió de primera mano el valor de las metodologías activas. Lleva diecisiete años trabajando en la escuela de Vilagrassa, y siete de ellos como directora.

Esta experiencia le ha proporcionado una sólida visión pedagógica, profundamente arraigada en la realidad del aula: la diversidad dentro de un mismo grupo, los diferentes ritmos de aprendizaje y la necesidad de materiales que sean realmente útiles y no solo «bonitos». Es precisamente de ahí de donde nace la filosofía de Petits de Poble: recursos creados a partir de la práctica docente real.

Desde el primer día, hemos combinado recursos de pago con contenidos gratuitos, porque creemos que la educación es una labor colectiva.

Mireia Espinet, el pilar del crecimiento del proyecto

Por su parte, Mireia Espinet es psicopedagoga y profesora de primaria en ejercicio en un colegio concertado de Santa Perpètua de Mogoda, donde lleva trabajando diecisiete años. Su formación combina tres campos que encajan a la perfección con lo que Petits de Poble necesita: diseño, docencia y psicopedagogía. Una combinación poco habitual que le confiere una perspectiva especialmente rica sobre los materiales educativos.
Comenzó su carrera enseñando a niños del ciclo medio, pero desde hace unos seis años trabaja con niños del ciclo inicial. Aunque ya era usuaria de nuestros materiales, fue al inicio de esta etapa cuando redescubrió el mundo de los recursos educativos para los más pequeños.

«Llevaba tiempo siguiendo a Petits de Poble, admirando la metodología y la estética de los materiales, y solía pedir consejo a Ingrid, ya que la conozco desde hace más de una década a través de mi hermana», explica Mireia.

Justo cuando el proyecto empezaba a crecer de verdad, Ingrid reconoció la necesidad de contar con más manos para mantener su nivel y decidió incorporar a Mireia al equipo. Fue la consecuencia natural de una relación de confianza construida a lo largo de los años. Según Ingrid, «se ha forjado una bonita amistad entre nosotras dos, compartimos la misma onda y compenetración, así como una visión muy similar en lo que respecta al trabajo».

Hoy, Mireia colabora en la creación y traducción de materiales y en la gestión de la cuenta de Instagram de Petits de Poble. Su experiencia docente de primera mano, su buen ojo para la estética y su conocimiento de las etapas educativas aportan una perspectiva complementaria que nos enriquece.

Dispromèdia, la agencia web del proyecto

Para garantizar el funcionamiento del proyecto en el ámbito digital, Petits de Poble cuenta con el apoyo de Dispromèdia, una agencia web con sede en Tàrrega (Lleida) con más de veinte años de experiencia en diseño web, comercio electrónico y marketing digital. El equipo de Dispromèdia se encarga del desarrollo y mantenimiento de la tienda online, y colabora con Íngrid y Mireia en tareas tan diversas como el SEO, la redacción de contenidos web o la gestión de redes sociales.

Un equipo pequeño con un gran impacto

Pedagogía, creatividad y tecnología. Tres perfiles diferentes que trabajan juntos en la misma dirección: proporcionar recursos educativos de calidad a los docentes que los necesitan, estén donde estén.

Petits de Poble es un proyecto pequeño en su origen, pero grande en su compromiso. Y nuestra fuerza reside, precisamente, en las personas que lo hacen posible: docentes en activo que crean a partir de la experiencia real, con los pies en el aula y la mirada puesta en los niños.

Por eso, hoy nos complace especialmente anunciar una novedad que llevábamos tiempo deseando hacer realidad: ya tenemos listo el primer recurso, diseñado específicamente para alumnos de la etapa de Ciclo Medio.

'Dosier de Lengua para Ciclo Medio', ya disponible

Se trata del Dosier de Lengua para Ciclo Medio (ref. LL.CM.01), un recurso en PDF disponible en catalán (estamos trabajando en una traducción al español), diseñado para profesores de 3º y 4º de primaria que buscan actividades lingüísticas prácticas, estructuradas y coherentes, en línea con el enfoque de Petits de Poble.

Al igual que nuestros otros dosiers, este material ofrece actividades lingüísticas diseñadas para trabajarse desde una perspectiva activa y práctica, adaptadas a las necesidades de aprendizaje de los cursos intermedios. Precio: 18 € (IVA incluido).

Además, tenemos otra buena noticia: el Dosier de Lengua para Ciclo Superior de primaria ya está disponible. Avanzamos paso a paso, pero con la mirada puesta en toda la etapa escolar.

¿Por qué hemos decidido ampliar nuestra oferta?

Hasta ahora, nuestros esfuerzos se habían centrado en elaborar propuestas educativas para la Educación Infantil y el 1º ciclo de Primaria. Y con muy buenos resultados. Nuestra comunidad de Instagram supera ya los 85 000 seguidores, compuesta en su mayoría por profesores, educadores y familias de toda Cataluña y otras partes de España. Además, nuestra tienda online cuenta con casi 26 000 clientes registrados. ¡Cifras que nunca hubiéramos imaginado alcanzar en tan poco tiempo! Recordemos que el proyecto Petits de Poble solo tiene cinco años.

Pero nos dimos cuenta de que muchos de los centros que utilizaban nuestros materiales pedían continuidad. Cuando un niño está acostumbrado a materiales con un enfoque pedagógico concreto, tener que cambiar de recursos a mitad de su etapa escolar supone una interrupción innecesaria. Los profesores nos dijeron: «Nos gustaría poder seguir con vosotros hasta el final de la Educación Primaria».

Y les hemos escuchado.

Nuestro objetivo es claro: que los colegios que eligen los métodos de enseñanza de Petits de Poble puedan mantener un enfoque pedagógico coherente y adaptable desde los primeros años de escolarización hasta los últimos cursos de Primaria. Desde I3 hasta 6º de Primaria, según el caso. Sin saltos, sin discontinuidades, con una progresión natural que acompaña el crecimiento de los niños.

Ver el catálogo de Primaria

Recursos bilingües, diseñados para todas las aulas

Por el momento, el nuevo Dosier de Lengua de Ciclo Medio está disponible en catalán. Sin embargo, esperamos tenerlo listo en español muy pronto también, porque nuestro compromiso con la diversidad lingüística es uno de los pilares del proyecto. Como explicamos en un artículo anterior sobre nuestros recursos multilingües, queremos que los materiales de Petits de Poble lleguen a todas las aulas, independientemente de la lengua de enseñanza del centro.

Esto hace que nuestros recursos sean útiles tanto para los centros de Cataluña como para los de Aragón, la Comunidad Valenciana, las Islas Baleares, Galicia, el País Vasco o cualquier otra parte del Estado. Porque una buena educación no conoce fronteras, y las metodologías activas y experienciales que defendemos funcionan en cualquier idioma y contexto.

¿Cuál es nuestra hoja de ruta?

Actualmente, ya puedes acceder al Dosier de Lengua de Ciclo Medio, así como al Dosier de Lengua de Ciclo Superior, que son la evolución natural de su equivalente para los cursos de Ciclo Inicial. Además, estamos trabajando para ampliar progresivamente el catálogo con otros tipos de recursos para los últimos cursos de Primaria: matemáticas, proyectos, rutinas... siguiendo la misma filosofía que ya conoces.

No queremos precipitarnos; queremos hacerlo bien. Esto se debe a que cada recurso que publicamos ha pasado por un cuidadoso proceso de creación y revisión, siempre diseñado a partir de la práctica docente real y basándose en nuestra experiencia.

Todos nuestros recursos

Un método pedagógico común a lo largo de los cursos escolares

Si eres profesor de Educación Infantil o de Ciclo Inicial de Primaria y ya utilizas nuestros materiales, ahora tienes la oportunidad de continuar con el mismo enfoque cuando tus alumnos lleguen a Ciclo Medio. Y si eres nuevo en Petits de Poble, te invitamos a explorar todo lo que hemos preparado para ti.

Si trabajas en Educación Infantil o en la etapa de Ciclo Inicial, o si convives con niños en casa, seguro que te has encontrado con situaciones de enfado, llanto, frustración, nervios o momentos de euforia difíciles de contener.

Las emociones se pueden educar

Seguro que, si tienes cierta edad, recuerdas este anuncio de televisión protagonizado por un niño enfadado y su madre:

La buena noticia es que las emociones se pueden educar. Y, afortunadamente, hoy en día disponemos de herramientas menos «drásticas» que la que se sugiere en el anuncio para hacerlo. Nosotros, como adultos, tenemos un papel clave a la hora de acompañar las emociones de los niños con calma y respeto.

En este artículo queremos destacar por qué es tan importante que los niños aprendan a reconocer y gestionar sus emociones, y cómo el rincón de la calma puede ayudarnos en esta tarea. También presentamos el Dossier Emociones y Calma, especialmente diseñado para Educación Infantil y Primaria, disponible en catalán y español.

Por qué es tan importante trabajar las emociones desde una edad temprana

Las investigaciones en educación emocional llegan a una conclusión clara: una buena gestión emocional desde la infancia es clave para el bienestar, el aprendizaje y las relaciones sociales. No debemos olvidar nunca que cada persona (independientemente de su edad) experimenta las emociones de forma única, pero que su entorno y el aprendizaje que recibe son cruciales para desarrollar una buena gestión emocional.

Cómo procesan las emociones los niños de hasta cinco años

En el aula y en casa, cuando ayudamos a un niño a poner palabras a lo que siente —«estás enfadado», «eso te ha dado miedo», «te sientes triste porque...»—, le estamos dando herramientas para:

• Reconocer lo que está sucediendo dentro de él.
• Expresarse sin hacerse daño a sí mismo ni a los demás.
• Encontrar estrategias para calmarse y recuperar la compostura.

En el siguiente vídeo, la Dra. Maria Àngels Mairena, psicóloga clínica del Hospital Sant Joan de Déu y experta en emociones, destaca la importancia de ofrecer consejos prácticos y recursos a los niños para que aprendan a gestionar sus sentimientos en su día a día, tanto en la escuela como en casa. Esto les ayudará a desarrollar su inteligencia emocional, es decir, la capacidad de reconocer sus propias emociones y las de los demás.

Cuando incorporamos esta perspectiva a nuestra práctica educativa o familiar, no solo estamos ayudando a los niños a «comportarse mejor», sino que estamos contribuyendo al desarrollo de personas más seguras, empáticas y resilientes. Puedes obtener más información consultando el artículo «Cómo educar las emociones en la escuela», publicado en el portal Docents.cat.

El rincón de la calma: un pequeño espacio para emociones muy grandes

Una de las herramientas que más nos puede ayudar en este camino es el rincón de la calma (o cesta de la calma). Se trata de un espacio seguro en el aula o en casa al que los niños pueden acudir cuando necesitan parar, respirar y regular sus sentimientos.

Este rincón suele ser:

• Acogedor, con cojines, una alfombra y una luz suave.
• Estar lleno de materiales sensoriales que invitan a tocar, observar y escuchar con calma: botellas sensoriales, pelotas antiestrés, plumas, herramientas de masaje, relojes de arena, libros de emociones, etc.
• Accesible siempre que el niño lo necesite, ya sea en momentos de angustia, nerviosismo o tristeza, o durante momentos de tranquilidad para tomar conciencia de su propio cuerpo y respiración.

En la práctica, este rincón se convierte en un pequeño espacio para emociones muy grandes, donde los niños aprenden que todas las emociones son bienvenidas, pero que hay formas respetuosas de experimentarlas y expresarlas.

 

 

 

 

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Vale la pena tener en cuenta, como nos recuerda la plataforma Clickedu en el artículo «Educación emocional en la primera infancia», que la educación emocional es mucho más que aprender a nombrar los sentimientos: se trata de dotar a los niños de herramientas para comprender, gestionar y expresar las emociones de forma saludable. Esto es precisamente lo que fomenta un buen rincón de la calma.

El papel del adulto: acompañar, no dirigir

Ningún rincón de calma tiene sentido si no hay un adulto que los acompañe con respeto. Nuestro papel, como educadores o familiares, es:

• Validar lo que siente el niño («Entiendo que estés enfadado», «Eso duele»).
• Sugerir herramientas (respirar juntos, apretar una pelota, mirar un cuento sobre las emociones, escuchar música suave...).
• Respetar el tiempo y el espacio: algunos niños necesitan estar solos, mientras que otros piden presencia y contacto.
• Tranquilizar: el mensaje subyacente es «lo que sientes está bien, y estoy aquí para ayudarte a gestionarlo».

La Universidad de las Islas Baleares (UIB), en un artículo dirigido a las familias, propone estrategias concretas para ayudar a los niños a gestionar sus emociones, haciendo hincapié en la importancia de escucharlos, validarlos y acompañarlos, en lugar de juzgar o minimizar lo que sienten.

Nuevo «Dossier Emociones y Calma» de Petits de Poble

Para facilitarte esta tarea, en Petits de Poble hemos creado el Dossier Emociones y Calma, un recurso diseñado especialmente para profesores y educadores de Educación Infantil y Ciclo Inicial.

¿Qué encontrarás en él?

• Más de 40 sugerencias para crear rincones, actividades y juegos en torno a las emociones, adaptados a niños de hasta siete años.
• Ideas para diseñar tu rincón de calma y tu cesta de calma: sugerencias de materiales sensoriales, elementos naturales, cuentos y recursos caseros.
• Sugerencias para trabajar emociones concretas (ira, tristeza, alegría, miedo, sorpresa...) a través del juego simbólico, el movimiento, el arte, la conversación y la lectura.
• Pautas para adaptar las actividades tanto al aula como al hogar, respetando el ritmo de los niños.
• Recomendaciones de cuentos basados en las emociones para que puedas acompañar cada sugerencia con una historia significativa.

El dossier está disponible en catalán y español, en formato PDF, para que puedas descargarlo y tenerlo siempre a mano en cualquier dispositivo.

Cómo puede ayudarte en el aula

Si trabajas en Educación Infantil o en la etapa de Educación Inicial, el dossier te permite:

• Tener un hilo conductor para trabajar la educación emocional a lo largo de todo el curso escolar.
• Crear rincones de juego y de calma con un propósito pedagógico, no solo «bonitos»: cada sugerencia tiene un objetivo claro de regulación emocional y conciencia.
• Incorporar rutinas de respiración, relajación y movimiento consciente en tu rutina diaria en el aula.
• Proponer actividades inclusivas en las que cada niño pueda encontrar su propia forma de expresar sus sentimientos: a través del movimiento, el habla, el dibujo, la música...

Además, puedes utilizar los recursos gráficos que incluye para presentar el rincón de calma a la clase, involucrando a los niños en su creación: dejándoles elegir los materiales, ayudar a decorar el espacio o sugerir ideas sobre cómo utilizarlo.

Y en casa también

Aunque nuestro material está destinado principalmente a los profesores, muchas de las sugerencias del dossier pueden adaptarse fácilmente al entorno doméstico.

Si vives con niños, puede ayudarle a:

• Crear un rincón de la calma en casa: un espacio sencillo con cojines, una manta, algunos libros y materiales sensoriales hechos con cosas que tengas a mano (botellas sensoriales, pelotas antiestrés caseras, etc.).
• Tener ideas concretas para responder a los conflictos cotidianos (discusiones entre hermanos, frustración con una norma, dificultad para dormir...) desde una perspectiva tranquila y respetuosa.
• Compartir un lenguaje común con la escuela: si los profesores y la familia utilizan palabras similares y estrategias compartidas, el niño se siente más seguro y comprendido.

La guía de la UIB sobre estrategias para ayudar a los niños a gestionar sus emociones puede ser un complemento perfecto para ti como familia.

Si quieres que las emociones tengan un espacio real en vuestra clase o en casa, os animamos a descubrir el nuevo recurso y empezar a diseñar vuestro rincón de calma.

De hecho, todos los recursos que publicamos en nuestra tienda online se presentan siempre en catalán y español. Esta decisión forma parte de nuestro compromiso con la inclusión, la diversidad lingüística y nuestro deseo de llegar a todas las aulas que optan por educar utilizando metodologías menos teóricas y más experienciales, tanto dentro como fuera de Cataluña.

En los últimos años, hemos construido una sólida comunidad en Cataluña que, poco a poco, se está expandiendo a otros territorios del Estado e incluso más allá. Profesores de toda la península, así como de otras partes del mundo, utilizan nuestros recursos para reforzar contenidos, preparar rincones o dinamizar actividades. Esto nos hace sentir muy orgullosas del trabajo que hacemos, al tiempo que nos anima a seguir abriendo puertas.

Un claro compromiso con la diversidad lingüística

Somos muy conscientes de que cada aula tiene sus propias necesidades y realidades lingüísticas. Por eso:

• Todos los recursos se publican simultáneamente en catalán y español.
• Contamos con materiales en otros idiomas, como el gallego, el euskera y el inglés, para llegar aún más lejos.
• Seguimos trabajando para ampliar el número de recursos multilingües disponibles.

Este compromiso no es solo una cuestión práctica: también refleja nuestro enfoque educativo. Creemos en un aprendizaje abierto, flexible y culturalmente rico que responda a las necesidades de cada niño, así como a la diversidad de los contextos existentes.

Ejemplos de recursos disponibles en varios idiomas

Si ya formas parte de nuestra comunidad, sabrás que todos nuestros materiales se presentan en catalán y español desde el principio .

Aquí tienes un ejemplo real de nuestra tienda:

Además, algunos de nuestros recursos también están traducidos a otros idiomas, como el gallego, el euskera o el inglés, para que la comunidad educativa gallega o vasca también pueda utilizarlos, o porque también sirven como una excelente herramienta para reforzar el idioma inglés tanto dentro como fuera de la escuela.

Ejemplos de recursos en otros idiomas disponibles en nuestra tienda online:

Por qué lo hacemos así

Porque queremos llegar más lejos. Sabemos que cada vez son más los profesores y colegios, tanto dentro como fuera de Cataluña, que apuestan por metodologías activas, materiales manipulativos y enfoques multinivel. Y todos ellos pueden beneficiarse de lo que ofrecemos en Petits de Poble.

Por eso, adaptar los recursos a diferentes idiomas es una forma de hacer crecer el proyecto y llegar a más comunidades educativas. Y, sobre todo, es una forma de mantenernos fieles a nuestro objetivo: crear materiales útiles, prácticos y accesibles para todos.