No es tracta de convertir la llar en escola a l’estiu, sinó de trobar maneres senzilles de mantenir el fil dels aprenentatges perquè els infants no hagin de tornar a començar de zero al setembre. En resum, es tracta de trobar fórmules per consolidar els continguts apresos durant el curs de forma agradable i amena.

En aquest article t’expliquem per què el repàs d’estiu pot ser positiu, com fer-lo sense estrès ni conflictes i quines propostes pràctiques funcionen millor a Infantil i Primària.

A l’estiu no anem a escola… però mantenim el fil dels aprenentatges 

Durant les vacances, els infants necessiten desconnectar del ritme del curs. Ara bé, passar dos o tres mesos sense cap mena de contacte amb la lectura, l’escriptura o el càlcul pot fer que, a la tornada, se sentin insegurs o desmotivats. Per tant, seguir una rutina de treball a l'estiu pot ajudar a fer que el retorn a l'escola no se'ls faci tan costa amunt.

Repassar a l’estiu no vol dir fer deures cada dia, sinó consolidar allò que ja saben amb petites propostes que els ajudin a no oblidar-ho tot. D’aquesta manera, aconseguirem que la tornada a l’escola sigui més amable.

Consolidar no és avançar continguts

L’objectiu del repàs d’estiu no és aprendre coses noves, sinó reforçar habilitats bàsiques: llegir amb fluïdesa, escriure amb més seguretat, calcular amb agilitat o entendre millor els nombres.

Quan els infants mantenen un mínim contacte amb els aprenentatges, recuperen la rutina amb més confiança i menys frustració.

Si vols aprofundir en el debat sobre si és necessari fer deures durant les vacances d’estiu, et recomanem llegir aquest article de Criar.cat.

Beneficis reals del repàs d’estiu quan es fa bé

Fer un petit repàs durant les vacances pot aportar molts beneficis, tant a nivell acadèmic com emocional:

Manté hàbits sense saturar

Llegir una estona, fer un joc matemàtic o escriure quatre frases ajuda a no perdre els hàbits del curs. No és necessari invertir-hi moltes hores al dia. La clau és aconseguir que l'infant entomi aquesta tasca no com una obligació sinó que l'entengui com una part més d'aquest període de lleure.

Reforça l'autoestima

Quan un infant veu que “encara ho sap fer”, se sent capaç i segur. És a dir, quan revisa continguts que fa setmanes o mesos que va aprendre i s'adona que els ha interioritzat, se sent apoderat i capaç.

Estalvia temps a les famílies

Tenir propostes clares evita haver de pensar contínuament “què fem avui?” i redueix discussions innecessàries. Disposar de materials ajuda l'infant, sobretot en edats més avançades, a organitzar-se.

Facilita la tornada a l'escola

Si hem mantingut una certa rutina de treball durant les vacances, els primers dies de curs no seran tan feixucs perquè no tot és nou de cop. L'infant no perd l'hàbit de treball.

Trobaràs més informació sobre els motius pels quals dedicar estones a repassar durant el període estival és una inversió de futur en aquest article de la Fundació Miró: 10 motius pels quals és recomanable les classes de reforç i el repàs d’estiu.

 

 

 

 

Ver esta publicación en Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Una publicación compartida por Petits de Poble (@petits_de_poble)

Com fer repàs a l’estiu sense convertir-te en “profe de vacances”

La clau és la simplicitat. El repàs d’estiu funciona millor quan és curt, flexible i integrat en el dia a dia. No es tracta que les mares i pares es converteixin en mestres durant les vacances (quan sovint les seves són força més curtes que les de les seves criatures) sinó que puguin compartir temps dedicant-lo a activitats educatives de valor.

Poc temps i amb regularitat

Dedicar entre 10 i 15 minuts, en el cas dels més menuts, i entre 30 i 60 minuts, en el cas dels més grans, dos o tres dies per setmana és més que suficient per mantenir la rutina i consolidar els continguts apresos durant el curs. Si un dia no ve de gust posar-s'hi, no passa res. Hem de ser flexibles.

Formats que funcionen

• Jocs (paraules, nombres, reptes visuals)
• Petites rutines (llegir abans d’anar a dormir, escriure una postal)
• Reptes curts i assumibles

Propostes educatives per a l’estiu

Motivar sense premis

Deixar que l’infant triï quan i com fer l’activitat o activitats augmenta la seva implicació. Fomentar que les faci a canvi d'alguna cosa justament genera l'efecte contrari. És important educar infants que actuïn perquè volen no pas esperant alguna cosa a canvi. Aquest és un aprenentatge vital fonamental per fomentar que els nostres infants esdevinguin adults responsables.

Per exemple, podem preparar safates sensorials per tal que els infants hi experimentin quan els vingui de gust.

 

 

 

 

Ver esta publicación en Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Una publicación compartida por Petits de Poble (@petits_de_poble)

Idees de repàs per Infantil (3–6 anys)

A Infantil, el repàs ha de ser manipulatiu, visual i lúdic.

• Llenguatge i consciència fonològica: Jugar amb sons, rimes, lletres inicials o paraules del dia a dia.
• Grafomotricitat sense fitxes eternes: Dibuixar, resseguir camins, pintar amb materials diferents o fer traços curts.
• Nombres jugant: Classificar, comptar objectes, fer sèries o petits jocs de quantitats.

Consulta les propostes de Petits de Poble per a Infantil

Idees de repàs per Primària (6–12 anys)

A Primària, el repàs pot ajudar a guanyar agilitat i autonomia.

• Lectura: un petit hàbit amb molt retorn. Llegir cada dia una estona, sense obligar a fer resums ni fitxes llargues.
• Matemàtiques de vida real. Càlcul mental, problemes quotidians, jocs de taula o reptes curts.
• Escriptura funcional. Diari d’estiu, postals, llistes, notes o petites consignes creatives.

Consulta les propostes de Petits de Poble per a Primària

Una mini-rutina d’estiu realista per a famílies

No cal establir un horari rígid. Ja hem comentat que serà més efectiu i ens estalviarà drames ser flexibles. Una rutina senzilla pot ser:

• 2 o 3 dies a la setmana
• Una activitat curta
• Sempre en un ambient tranquil

Errors habituals a evitar

Acompanyar, escoltar i ajustar la proposta és molt més efectiu que imposar-la. Els errors més comuns que cometem a l'hora d'establir rutines de treball durant les vacances són:

• Sessions massa llargues
• Massa fitxes repetitives
• Convertir el repàs en càstig

Si vols més informació sobre com ajudar el teu fill/a a l’estiu, pots llegir aquest article del portal ClickEdu: Deures a l’estiu: com repassar de vacances.

Recursos d’estiu per posar-ho fàcil (i estalviar temps)

De vegades, el que més costa no és fer repàs, sinó pensar què fer. Disposar de materials ja preparats dona seguretat i facilita molt el dia a dia a les famílies.

Els recursos educatius d’estiu permeten:

• Tenir propostes clares i estructurades
• Adaptar-les al ritme de cada infant
• Evitar improvisacions i discussions

Pots trobar materials pensats per a Infantil i Primària, fàcils d’aplicar tant a casa com a l’aula, a la secció d’estiu de Petits de Poble.

Conclusió: l’estiu és per descansar… i també per consolidar

El repàs d’estiu no ha de ser una obligació ni una font d’estrès. Quan és breu, flexible i adaptat a cada infant, ajuda a consolidar aprenentatges, reforça la confiança i fa la tornada a l’escola molt més amable.
 

Però perquè un projecte creixi necessita comptar amb un bon equip humà. Cal l’esforç de persones amb experiència, vocació i ganes de dedicar-s’hi en cos i ànima. En aquest article et presentem l'equip que fa possible Petits de Poble: qui som, d'on venim i per què fem el que fem.

D'una idea a un projecte educatiu de referència

En un article anterior, ja vam explicar que tot va començar a Vilagrassa, un petit municipi de l'Urgell, on treballa l'Íngrid Pinós. L'any 2021, seguint el consell d'una amiga i companya de professió, va decidir obrir un compte d'Instagram per compartir els materials que creava per als seus alumnes. Eren publicacions senzilles però plenes de valor.

La resposta va ser immediata. En molt poc temps, la comunitat de @petits_de_poble va començar a créixer (i no ha deixat de fer-ho!). El que havia de ser un espai per compartir experiències es va transformar en un projecte amb identitat pròpia, amb una botiga online i una comunitat de mestres fidels que troben a petitsdepoble.com els materials que necessiten per al seu dia a dia a l'aula.

Avui, Petits de Poble som un projecte educatiu en creixement, amb recursos disponibles en català i castellà (i també en anglès, gallec o euskera, en alguns casos), pensat per acompanyar mestres no només d'Educació Infantil o Cicle Inicial sinó de tot Primària. No en va, hem començat a elaborar recursos pensats per a infants de tercer fins a sisè (com sengles dossiers de llengua per a Cicle Mitjà i Cicle Superior). I com tot projecte que creix, hem hagut d’incorporar nous perfils i noves mirades.

Íngrid Pinós, l’alter ego del projecte

Íngrid Pinós és la mestra d'educació infantil i pedagoga amb qui va començar aquesta aventura. Va iniciar la seva carrera docent l'any 2005 a Igualada, on va descobrir de primera mà el valor de les metodologies actives. Des de fa disset anys treballa a l’escola de Vilagrassa, i en fa set que n'és la directora.

Aquesta trajectòria li ha donat una visió pedagògica sòlida i molt arrelada a la realitat de les aules: la diversitat dins un mateix grup, els ritmes d'aprenentatge diferents, la necessitat de materials que siguin útils de veritat i no només "bonics". Precisament d'aquí neix la filosofia de Petits de Poble: recursos creats des de la pràctica docent real.

Des del primer dia, hem compaginat els recursos de pagament amb contingut gratuït, perquè creiem que l'educació és una tasca col·lectiva.

Mireia Espinet, el suport per fer créixer el projecte

Per la seva banda, Mireia Espinet és psicopedagoga i mestra de primària en actiu en una escola concertada de Santa Perpètua de Mogoda, on treballa des de fa disset anys. La seva formació combina tres àmbits que encaixen perfectament amb el que necessita Petits de Poble: disseny, magisteri i psicopedagogia. Una combinació poc habitual que li dona una mirada especialment rica sobre els materials educatius.
Va iniciar la seva carrera ensenyant infants de Cicle Mitjà, però fa cosa de sis anys que treballa amb nens i nenes de Cicle Inicial. Tot i que ja havia estat usuària dels nostres materials, va ser en l’inici d’aquesta etapa quan va redescobrir el món dels recursos pedagògics per als infants més petits. 

“Feia temps que seguia Petits de Poble, admirant la metodologia i l'estètica dels materials, i era habitual que consultés l'Íngrid per demanar-li consell, a qui conec des de fa més d’una dècada a través de la meva germana”, explica la Mireia. 

Justament quan el projecte va començar a créixer de debò, l’Íngrid va detectar la necessitat de més mans per mantenir-ne el nivell i va decidir incorporar-hi la Mireia. Fou la conseqüència natural d'una relació de confiança construïda al llarg dels anys. Segons afirma l’Íngrid, “entre totes dues s’ha forjat una bonica amistat, compartim la mateixa sintonia i complicitat, així com una mirada molt semblant a l’hora de treballar”.

Avui, la Mireia col·labora en la creació i traducció de materials i en la gestió del compte d'Instagram de Petits de Poble. La seva experiència docent de primera mà, la seva sensibilitat per l'estètica i el seu coneixement de les etapes educatives aporten una mirada complementària que ens enriqueix.

Dispromèdia, l'agència web del projecte

Per garantir que el projecte funcioni en l'àmbit digital, Petits de Poble comptem amb el suport de Dispromèdia, una agència web amb seu a Tàrrega (Lleida) que acumula més de vint anys d'experiència en disseny web, comerç electrònic i màrqueting digital. L'equip de Dispromèdia s'encarrega del desenvolupament i manteniment de la botiga online, i assisteix l’Íngrid i la Mireia en tasques tan diverses com posicionament SEO, redacció de continguts web o gestió de xarxes socials. 

Un equip petit amb un gran impacte

Pedagogia, creativitat i tecnologia. Tres perfils diferents que sumen en la mateixa direcció: fer arribar recursos educatius de qualitat a mestres i educadores que els necessitin, siguin on siguin.

Petits de Poble som un projecte petit en origen però gran en compromís. I la nostra força rau, precisament, en les persones que el fan possible: mestres en actiu que creen des de l'experiència real, amb els peus a l'aula i la mirada posada en els infants.

Per això avui estem especialment contentes d'anunciar una novetat que fa temps que teníem ganes de fer realitat: ja tenim a punt el primer recurs pensat específicament per a alumnes de Cicle Mitjà.

‘Dossier de Llengua per a Cicle Mitjà’, ja disponible

Es tracta del Dossier de Llengua per a Cicle Mitjà (ref. LL.CM.01), un material en format PDF disponible en català (estem treballant per traduir-lo al castellà), i pensat per a docents de 3r i 4t de Primària que busquen propostes de llengua pràctiques, estructurades i coherents amb la manera de treballar que tenim a Petits de Poble.

Com la resta dels nostres dossiers, aquest material ofereix activitats de llengua pensades per treballar des d'una perspectiva activa i manipulativa, adaptada als aprenentatges propis del Cicle Mitjà. Preu: 18 € (IVA inclòs).

A més, tenim una altra bona notícia addicional: també teniu a la vostra disposició el Dossier de Llengua per a Cicle Superior. Anem avançant pas a pas, però amb la mirada posada en el conjunt de l'etapa escolar.

Per què hem decidit ampliar cap a Primària?

Fins ara, els nostres esforços s'havien centrat en idear propostes educatives per a Infantil i Cicle Inicial. I amb molt bons resultats. La nostra comunitat a Instagram ja supera els 85.000 seguidors, formada majoritàriament per mestres, educadors i famílies d’arreu de Catalunya i altres punts de l'Estat espanyol. A més, la nostra botiga en línia, frega els 26.000 clients registrats. Xifres que mai ens hauríem imaginat assolir en tan poc temps! Recordem que el projecte Petits de Poble només té cinc anys!

Però ens hem adonat que moltes de les escoles que treballen amb els nostres materials ens demanaven continuïtat. Quan un infant està acostumat a material amb una línia pedagògica, haver de canviar de recursos a mitja escolaritat representa una ruptura innecessària. Les mestres ens ho deien: «Ens agradaria poder continuar amb vosaltres fins a final de Primària.»

I les hem escoltat.

El nostre objectiu és clar: que les escoles que aposten per les propostes didàctiques de Petits de Poble puguin mantenir una línia pedagògica coherent i adaptativa des dels primers anys d'escolarització fins als darrers cursos de Primària. Des d’I3 fins a 6è, si s'escau. Sense salts, sense discontinuïtats, amb una progressió natural que acompanyi el creixement dels infants.

Consulta el catàleg de Primària

Recursos bilingües, pensats per a totes les aules

De moment, el nou Dossier de Llengua de Cicle Mitjà està disponible en català. Però esperem que ben aviat també el tinguem llest en castellà, perquè el nostre compromís amb la diversitat lingüística és una de les bases del projecte. Tal com t'explicàvem en un article anterior sobre els nostres recursos multilingües, volem que els materials de Petits de Poble arribin a totes les aules, independentment de la llengua vehicular del centre.

Això fa que els nostres recursos siguin útils tant per a escoles de Catalunya com per a centres d'Aragó, el País Valencià, les Illes Balears, Galícia, el País Basc o qualsevol altre indret de l'Estat. Perquè la bona educació no té fronteres, i les metodologies actives i experiencials que defensem funcionen en qualsevol llengua i context.

Quin és el nostre full de ruta?

Actualment, ja pots accedir al Dossier de Llengua de Cicle Mitjà així com al Dossier de Llengua de Cicle Superior, que són l’evolució natural del seu homòleg per a Cicle Inicial. A més, treballem per anar ampliant progressivament el catàleg amb altres tipus de recursos per als cursos superiors de Primària: matemàtiques, projectes, rutines... seguint la mateixa filosofia que ja coneixes.

No volem córrer, volem fer-ho bé. Perquè cada recurs que publiquem ha passat per un procés de creació i revisió acurat, pensat sempre des de la pràctica docent real aprofitant la nostra experiència.

Tots els nostres recursos

Un mètode pedagògic comú a tota l'etapa escolar

Si ets mestra o mestre d'Infantil o Cicle Inicial i ja uses els nostres materials, ara tens l'oportunitat de continuar amb la mateixa línia de treball quan el teu alumnat arribi a Cicle Mitjà. I si arribes nova a Petits de Poble, et convidem a explorar tot el que tenim preparat per a tu.

Si treballes a Educació Infantil o Cicle Inicial, o si convius amb infants a casa, segur que t’has trobat amb situacions d’enuigs, plors, frustracions, nervis o moments d’eufòria difícil de “contenir”. 

Les emocions es poden educar

De ben segur que, si tens una certa edat, recordes aquest anunci de televisió protagonitzat per un infant que s’enfada i la seva mare:

La bona notícia és que les emocions es poden educar. I, sortosament, avui dia disposem d’eines menys “dràstiques” que la proposada a l’espot per fer-ho. Nosaltres, com a adults de referència, tenim un paper clau a l’hora d’acompanyar les emocions dels infants amb calma i des d’una mirada respectuosa.

En aquest article volem incidir en per què és tan important que els infants aprenguin a reconèixer i gestionar les seves emocions i com ens hi pot ajudar el racó de la calma. Alhora, et presentem el Dossier emocions i calma, pensat especialment per a Educació Infantil i Cicle Inicial, disponible en català i castellà.

Per què és tan important treballar les emocions des de petits?

La recerca en educació emocional arriba a una conclusió clara: una bona gestió de les emocions des de la infància és clau per al benestar, l’aprenentatge i les relacions socials. No hem d’oblidar mai que cada persona (tingui l’edat que tingui) viu les emocions de manera única, però que l’entorn i l’aprenentatge que rep són determinants per desenvolupar una bona gestió emocional.

Com processen les emocions els infants de fins a cinc anys?

A l’aula i a casa, quan ajudem un infant a posar paraules al que sent -“estàs enfadat”, “això t’ha fet por”, “et sents trist perquè…”- li estem donant eines per:

• Reconèixer què li passa interiorment.
• Expressar-se sense fer-se mal ni fer-ne als altres.
• Buscar estratègies per calmar-se i recuperar la calma.

En el següent vídeo, la doctora i psicòloga clínica de l’Hospital Sant Joan de Déu i experta en emocions, Maria Àngels Mairena, insisteix en la importància d’oferir consells i recursos pràctics als infants perquè aprenguin a gestionar el que senten en el seu dia a dia, tant a l’escola com a casa. Això els ajudarà a desenvolupar la seva intel·ligència emocional, és a dir, la capacitat per reconèixer les seves pròpies emocions i les dels altres. 

Quan incorporem aquesta mirada a la nostra pràctica educativa o familiar, no només ajudem els infants a “portar-se millor”; estem contribuint a construir persones més segures, empàtiques i resilients. Pots ampliar la informació en aquest sentit consultant l’article Com educar les emocions a l’escola?, publicat al portal Docents.cat. 

El racó de la calma: un espai petit per a emocions molt grans

Una de les eines que més pot ajudar-nos en aquest camí és el racó de la calma (o panera de la calma). Es tracta d’un espai segur a l’aula o a casa on els infants poden anar quan necessiten aturar-se, respirar i regular el que senten.

Aquest racó acostuma a ser:

• Acollidor, amb coixins, catifa i una llum suau.
• Ple de materials sensorials que conviden a tocar, observar i escoltar amb calma: ampolles sensorials, pilotes antiestrès, plomes, jocs de massatge, rellotges de sorra, llibres d’emocions, etc.
• Accessible sempre que l’infant ho necessiti, tant en moments d’angoixa, nervis o tristesa, com en estones tranquil·les per prendre consciència del propi cos i de la respiració.

A la pràctica, aquest racó es converteix en un espai petit per a emocions molt grans, on els infants aprenen que totes les emocions són benvingudes, però que hi ha maneres respectuoses de viure-les i expressar-les.

 

 

 

 

View this post on Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A post shared by Petits de Poble (@petits_de_poble)

Cal tenir present, com recorda la plataforma Clickedu a l’article Educació emocional a Infantil, que l’educació emocional és molt més que aprendre a posar nom als sentiments: és dotar els infants d’eines per comprendre, gestionar i expressar les emocions de manera saludable. Precisament això és el que afavoreix un bon racó de calma. 

El paper de l’adult: acompanyar, no dirigir

Cap racó de la calma té sentit si no hi ha un adult que acompanyi amb respecte. El nostre rol, com a docents o família, passa per:

• Validar el que sent l’infant (“entenc que estiguis enfadat”, “això que t’ha passat fa mal”).
• Proposar eines (respirar junts, estrènyer una pilota, mirar un conte d’emocions, escoltar música suau…).
• Respectar el temps i l’espai: hi ha infants que necessiten estar sols, d’altres que demanen presència i contacte.
• Donar seguretat: el missatge de fons és “el que sents està bé, i jo sóc aquí per ajudar-te a gestionar-ho”.

La Universitat de les Illes Balears (UIB), en un article adreçat a famílies, proposa estratègies concretes per ajudar els fills i filles a gestionar les seves emocions, insistint en la importància d’escoltar, validar i acompanyar, més que no pas jutjar o minimitzar el que senten. 

Nou ‘Dossier emocions i calma’ de Petits de Poble

Per facilitar-te tota aquesta feina, a Petits de Poble hem creat el Dossier emocions i calma, un recurs pensat especialment per a mestres i educadors d’Educació Infantil i Cicle Inicial.

Què hi trobaràs?

• Més de 40 propostes per crear racons, activitats i jocs al voltant de les emocions, adaptats a infants de fins a set anys. 
• Idees per dissenyar el teu racó de la calma i la panera de la calma: suggeriments de materials sensorials, elements naturals, contes i recursos fets a casa.
• Propostes per treballar emocions concretes (ràbia, tristesa, alegria, por, sorpresa…) a través del joc simbòlic, el moviment, l’art, la conversa i la lectura.
• Pautes perquè puguis adaptar les activitats tant a l’aula com a casa, respectant els ritmes dels infants.
• Recomanacions de contes d’emocions perquè puguis acompanyar cada proposta amb una història significativa.

El dossier està disponible en català i castellà, en format PDF, perquè el puguis descarregar i tenir sempre a mà des de qualsevol dispositiu.

Com et pot ajudar a l’aula?

Si treballes a Educació Infantil o Cicle Inicial, el dossier et permet:

• Tenir un fil conductor per treballar l’educació emocional al llarg de tot el curs.
• Crear racons de joc i calma amb sentit pedagògic, no només “bonics”: cada proposta té un objectiu clar de regulació i consciència emocional.
• Incorporar rutines de respiració, relaxació i moviment conscient en el teu dia a dia d’aula.
• Proposar activitats inclusives, on cada infant trobi la seva manera d’expressar el que sent: a través del cos, la paraula, el dibuix, la música…

A més, pots aprofitar els recursos gràfics que inclou per presentar el racó de la calma a la classe, implicant els infants en la seva creació: que triïn materials, ajudin a decorar l’espai o proposin idees per utilitzar-lo.

I a casa, també?

Tot i que el nostre material està pensat sobretot per a docents, moltes de les propostes del dossier són fàcilment adaptables a l’àmbit familiar.

Si convius amb infants, et pot ajudar a:

• Crear un racó de calma a casa: un lloc senzill amb coixins, una manta, algun conte i materials sensorials fets amb el que tens a l’abast (ampolles sensorials, pilotes antiestrès casolanes, etc.).
• Tenir idees concretes per respondre als conflictes del dia a dia (germans que es barallen, frustració davant una norma, dificultats per anar a dormir…) des d’una mirada calmada i respectuosa.
• Compartir un llenguatge comú amb l’escola: si docents i família utilitzeu paraules semblants i estratègies compartides, l’infant se sent més segur i entès.

La guia de la UIB sobre estratègies per ajudar els fills i filles a gestionar les seves emocions pot ser un complement perfecte per a tu com a família. 

Si vols que les emocions tinguin un espai real a la teva aula o a casa, t’animem a descobrir el nou recurs i començar a dissenyar el teu racó de la calma.

De fet, tots els recursos que publiquem a la nostra e shop es presenten sempre en català i en castellà. Aquesta decisió forma part del nostre compromís amb la inclusió, la diversitat lingüística i la voluntat d’arribar a totes les aules que aposten per educar mitjançant l’ús de metodologies menys teòriques i més experiencials, tant dins com fora de Catalunya.

En aquests darrers anys, hem bastit una sòlida comunitat a Catalunya que, de mica en mica, s’estén cap a altres territoris de l’Estat i fins i tot més enllà. Mestres de tota la península, però també d’altres indrets del planeta utilitzen els nostres recursos per reforçar continguts, preparar racons o dinamitzar activitats. Aquest fet ens fa sentir molt orgulloses de la feina que fem alhora que ens anima a continuar obrint portes.

Una aposta clara per la diversitat lingüística

Som molt conscients que cada aula té les seves necessitats i realitats lingüístiques. Per això:

• Tots els recursos es publiquen en català i castellà alhora.
• Disposem de materials en altres llengües, com el gallec, l’euskera i l’anglès, per tal d’arribar encara més lluny.
• Continuem treballant per ampliar la quantitat de recursos multilingües disponibles.

Aquesta aposta no és només una qüestió pràctica: també reflecteix la nostra manera d’entendre l’educació. Creiem en un aprenentatge obert, flexible i culturalment ric, que doni resposta a les necessitats de cada infant, i també a la diversitat de contextos existents.

Exemples de recursos disponibles en diverses llengües

Si ja formes part de la nostra comunitat, sabràs que tots els nostres materials es presenten des del primer moment en català i en castellà.

Aquí tens un exemple real de la nostra botiga:

A més, alguns dels nostres recursos estan traduïts també a altres llengües com el gallec, l’euskera o l’anglès, per tal que també en pugui fer ús la comunitat educativa gallega o basca o perquè també siguin una excel·lent eina per reforçar la llengua anglesa tant dins com fora de l’escola.

Exemples de recursos en altres llengües disponibles a la nostra ecommerce:

Per què ho fem així?

Perquè volem arribar més enllà. Sabem que cada vegada hi ha més mestres i escoles, tant dins com fora de Catalunya, que aposten per metodologies actives, materials manipulatius i propostes multinivell. I tots ells i elles poden beneficiar-se del que oferim a Petits de Poble.

Per això, adaptar els recursos a diferents llengües és una manera de fer créixer el projecte i d’arribar a més comunitats educatives. I, sobretot, és una manera de mantenir-nos fidels al nostre objectiu: crear materials útils, pràctics i accessibles per a tothom.